スカイプで初オンライン日本語授業、イタリア移動制限につき

　今週月曜からは、イタリア全土で学校が休みとは言え、やはり大勢の子供が集まる学校では、少年がすでに新型コロナウイルスに感染しまっている可能性があり、また症状が出ていなくても、ウイルスを運んでしまう可能性があります。仕事や病気など、どうしてもという事情がなければ移動をしないようにという首相令が出ている上に、二世代住宅の我が家には、高齢の義父母が住んでいるため、今日予定されていた日本語の授業は、スカイプで行うことにしました。

　外国語学校でドイツ語を教える同僚でもある少年の母君と、WhatsAppのメッセージと通話で互いに連絡を取りつつ、あらかじめスカイプをダウンロードして使えるようにはしておいたものの、二人ともパソコンの前に陣取ってから実際に授業を始められるまでに、２、３０分ほどかかりました。画面を共有できる方法を互いに模索するうち、それが最善の方法かはわからないのですが、スカイプ会議の招待をわたしから送り、少年の母君が受けるという形で、何とか授業を始められる準備が整いました。


　スカイプで授業をするにあたって、一番気になっていたのは、生徒の書いた文字や作文をわたしが確認することができるかどうか、そして、教科書、『まるごと』の音声教材をわたしがパソコン上で再生したときに、その音声が少年にもきちんと聞こえるかどうかでした。

　こんなふうに、少年が画面にぴったりとプリントをくっつければ、書いた字や文が読めたので、幸い、きちんと書けているかどうかを確認することができました。ちなみに、「へやにねこがいっぴきいます」までは先週の授業で終えていて、ひらがなの「ほ」の右の部分で、縦線が上に突き抜けて「ま」になってしまっているので、正しく書くようにと教えたのも、やはり先週の授業中のことでした。

　今日までの宿題として、画面の右上の語彙表に見える「テーブル」・「りんご」・「ピザ」について、絵を見て文を書くことを宿題にしていました。文字はていねいに書けていて、「〜があります。」は書けているのですが、りんごはみっつあるのに、「ひとつ」と書いてしまっているのが残念です。そうして、りんごの数に注目させて、ではどう言うべきかと尋ねると、「りんごがみっかあります。」という答えが返ってきました。

絵はちびむすドリルの幼児の学習素材館、四季の知育学習ポスター（行事・花・食べ物・虫・動物）から借用
　先週の授業が３月３日だったため、「さんがつみっか」という言い方を復習し、「みっか」「よっか」と「みっつ」「よっつ」の共通点に着目させて、助数詞を導入したのですが、かえって、「みっか」と「みっつ」の混乱を招いてしまったようです。


　教科書、『まるごと』の70ページには、四つの文の音声を聞いて正しい答えを選ぶ問題があります。音声を聴いて解けば聴解問題、聴かずに解けば文法問題となります。その問題を、聴解問題として解いたあと、その問題に出てくる人の名前と部屋の中にあるものを表す言葉を使って、会話練習と作文練習をしました。音声教材は、わたしのマックブックで再生しても、生徒にきちんと聞こえたようで、ほっとしました。教科書には「よしださん　 テレビ １　 テーブル １　 エアコン ２　 ベッド ×」と書かれています。まずは、わたしの方から、「よしださんのいえにはエアコンがありますか。」と口頭で尋ね、返事を確認して、さらに「エアコンはいくつありますか。」と質問し、「ふたつあります。」という答えを引き出しました。それから、「よしださんの家にはエアコンがふたつあります。」という文を声に出して言うように、それからプリントに書くように言いました。

　書いた文を確認すると、「エアコン」の「コ」が「ユ」、「ン」が「ソ」になってしまっているので、それぞれどうしたら正しく書けるかを説明したのですが、そういう説明はやはり、口頭だけで説明するよりも、目の前でわたしが書きながら言った方が分かりやすいと思います。二つ目の文では、「ありません」の「せ」が「サ」になってしまっているので、その間違いも指摘して、書き直すように言いました。

　その後さらに他の聴解問題などをいっしょに学習してから、お互いの家や部屋について質問したり答えたりする練習をして、次の授業までに、自分の家と部屋について日本語で書くことを宿題にしました。

　途中で、少年の飼い犬が少年の近くにやって来たようで、姿は見えないのですが、ワンワンと鳴くのが聞こました。会話練習には「いえにペットがいますか。」という質問もあったので、ちょうどよかったかもしれません。

　オンラインでの授業は初めてなので、どうなるだろうかと心配していたのですが、互いに満足のいく授業ができて、ほっとしました。

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#iorestoacasa Prima lezione giapponese via Skype
Ha partecipato anche il cane dell'allievo con abbai.
Il che va bene, visto che l'allievo ha dovuto dire in giapponese anche:
"A casa mia c'è un cane." La frase, "Abbiamo un cane" è formulata
- tradotta letteralmente - spesso in questo modo in lingua giapponese.
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Articolo scritto da Naoko Ishii

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