人間らしく生きられる社会と日本語能力試験N1対策

　「グローバル化にあたっては、アジアや南米の安い商品を輸入するだけではなく、欧米で確立した労働者の権利やあるべき労働環境を、世界のまだそうした権利や環境が不十分な地域に広めていく必要がある。」

　中国など、海外の値段の安い商品が、イタリアに大量に流入するようになった頃、あれは十数年前のことだったでしょうか、あるテレビ番組で、識者がこんなふうに語るのを聞いて、なるほどと思い、また同感したのを覚えています。

Castelluccio di Norcia, Norcia, Umbria 17/7/2020

　実際には残念ながら、近年イタリアでは、そして多くの先進諸国では、かつて識者が「こうあるべき」と語っていたのと、まったく逆の状況が続いているのではないかと思います。安い商品が大量に輸入され、国内で働く移民が搾取され、それと並行して、国内で長年働いてきた労働者の報酬が下がり、あるいは同じ報酬に対する労働時間が長くなって、労働環境が悪化していく。現在では、新型コロナウイルス感染下にあるために、そうした問題がさらに顕在化し、たとえば伝統ある店や工場の閉業、あるいは、イタリア企業を買収してイタリア政府から支援も数多く受けていた多国籍企業がイタリア国内の工場を閉鎖あるいはより労働力の安い国へと移転して、多くの労働者が職を失うというニュースが、さらに頻繁に聴かれるようになりました。

　翻って日本はどうだろうと考えると、わたしがまだ日本に暮らし、公立高校で働いていた頃は、確かに仕事自体が楽しく、学ぶことも多くはありましたが、一方で、たとえ自ら好んで必要以上に授業の準備をしたり、HRの生徒たちのために時間をかけたりしていたその時間を差し引いても、平日は帰りが遅く、模擬試験の監督や担当する部活動の引率などで週末も働き、自分自身が自由に使える余暇は、ひどく少ない状況でした。また、年に40日間取れるはずだった有給休暇も、自分が休むとただでさえ忙しい職場の他の先生たちに迷惑がかかる勤務状況であったため、年に２、3日取れればいい、そういう状況でした。

　イタリアに暮らす今、夫は役場勤めで、同じ二世代住宅に暮らす義弟は私企業、チョコレートを生産するペルジーナ社に勤めています。もちろん仕事の形態や状況はイタリアでも様々で、千差万別ではありますが、残業はまれで、勤務時間に仕事をし、仕事の時間が終われば二人とも帰ってきますし、毎年の有給休暇は、残さずに取るように職場の方から指導されていて、きちんと消化できるようになっています。おかげで、多くの時間を、家族や友人と過ごしたり、自分のために使ったりすることができ、日々をより豊かに生きることができるように思います。

　確かにイタリアでは、「日本であれば、問題があって電話をすればすぐに応じてくれるし、こういう問題が発生しないように、隅々まで考えて仕事をしてくれているのに」と感じることもあるのですが、ひょっとしたら、日本でそんなふうに社会がうまく機能しているのは、働く人の人生や日々の時間が公のために必要以上に捧げられ、犠牲にされているためではないかとも、イタリアに来てしばらくしてから感じるようになりました。自分自身の時間や暮らしを大切にするイタリアと、公に奉仕して自分の役割を務めなければと考える日本と、その中間くらいが、ちょうど働く人にも生きやすく、またサービスを享受する側としてもそこそこに満足できる、理想的な社会ではないかとは、ずいぶん前から感じています。

　今朝は、日本語能力試験（JLPT）の上級レベル、N１合格を目指して勉強する社会人の若者の授業がありました。二つの読解問題を勉強したのですが、その一つ目の文章が、わたしが常々感じていることをまさに的確に、端的に分かりやすく伝えていて、心に響き、名文だと思いました。

　星野博美著『迷子の自由』の文章なのですが、著作権の関係で、問題文のうち一部だけ引用します。

　　ところが人間は、給料、つまり人間にとってのガソリンを減らして、前より「一層よく働け」と命令し、過酷な労働を「精神性で克服せよ」と無理難題を押しつけ、「疲れた」と申し出る人には「癒せ」と鞭を打ち、休んでいる人や生産性の低い人を「怠け者」と非難し、そしてとうとう壊れてしまった人を「弱い」と非難する。人間が人間を人間と見なせば見なすほど、非人間性は増していく。

＊問題文の全文は、次のリンク先の15ページから読むことが可能です。

・日本語能力試験 JLPT - 新しい「日本語能力試験」問題例 N1言語知識（文字・語彙・文法）・読解

　https://www.jlpt.jp/samples/pdf/N1-mondai.pdf

星野博美著『迷子の自由』

　日本の高校で教えていた頃、いえ、自分が中学生、高校生だった頃から、国語の問題集などでおもしろい文があったら、本を買って読んだものですが、この本もぜひ購入して読んでみたいと思いました。

　日本では年に２度、夏と冬に実施される日本語能力試験も、イタリアでは冬、12月の試験だけしか実施されません。そのために、感染下にある昨年は試験が中止となりました。今年はいったいどうなるのか、試験の見通しが立たない上に、授業はオンラインで、また、仕事も忙しい中、若者は今もずっと、日本語を勉強し続けています。これまでの授業では、若者の弱点を把握しようと、日本語能力試験のサイト上にあって無料で利用できる３回分の模擬試験を、いっしょに見ていっていました。

　次の授業では、おそらくこれまで解いていた、先にリンクを紹介した問題例の読解問題を、すべて終えることになるため、授業中に話をして、今後は読解の問題集を使って、読解力をつけつつ、語彙や漢字・文法の力も並行してつけていこうということになりました。

　言語は、語彙・漢字・文法・発音・文章の読解力・聴解力など、すべての要素が密接に関係しあった総合的、有機的なものです。そして、旅行中に話すこと、研究や仕事に必要な文章を読んだり書いたりすることなど、人によって使う場や学習の目的は違ってくるでしょうが、実際に暮らしの中で使っていく力をつけることが大切であり、前後の文脈や話される、書かれる状況と共に学んでこそ、語彙や漢字、文法もより確実に自分のものにしていくことができるからです。

　若者とは、これまでの授業でもずっと、試験対策の勉強には、主に新完全マスターシリーズを使ってきました。そこで、今回も、『新完全マスター 読解 日本語能力試験N1』を採用することに決めました。
　例となる文章を挙げて、対比や言い換えなど、文章のしくみを説明し、日本語の中に存在する様々な書き言葉を、手紙文からバザーの案内、旅行のチラシ、新聞記事、随想や小説、学術論文など、多様な問題文を通して示しているので、日本語能力試験対策にとどまらず、日本語の総合的な読解力が培えると思うからです。
　実は若者は、これまでもずっと、並行して自分がよさそうだと思う問題集や参考書をいろいろと購入し、自分でも勉強をしているのですが、N1については、この『新完全マスター 漢字 日本語能力試験N1』が、とびきりよくできているので、よかったらぜひ購入してはどうかと勧めておきました。

　詳しくは上の記事に書いているのですが、語彙や漢字の学習は、絵や写真などの視覚教材の助けがあると、また、関連する語彙をいっしょに、そして文脈の中で学ぶと、格段に記憶に定着しやすくなりますし、また学習も単調にならず、やりがいのある楽しいものとなるからです。
　オンラインの授業でも、漢字の読みや語彙については、スカイプやWhatsAppを通じて書いて送っているのですが、やはりホワイトボードを使った方がいいかと、現在購入を検討しているところです。

Articolo scritto da Naoko Ishii

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