出発前に旅行で役立つ日本語教えた生徒さんたち今関東に

　おととしペルージャの日本料理店で出会って、個人授業で日本語を教えることになった若い二人が、ただいま日本を旅行中です。

　ずっと楽しみにしていた初めての日本旅行なので、どうか思い出に残るすてきな旅になりますように。日本時間で昨日、東京の羽田空港に到着し、１週間東京に滞在して、途中で鎌倉と日光にも足を伸ばすと聞いています。

　先週木曜日、出発前の最後の日本語の授業では、

旅行中に役に立ちそうな表現を学習しました。ちょうど授業で、日本語教育では「て形」、イタリア語では forma in -て（te）と呼ぶ動詞の形と、そのて形を使った「…ています」という表現を勉強しているところだったので、

「…てください」、「…てもいいですか」など、旅行中に使えそうな表現を先取りして教えて、旅行中にどんなふうに使えるか、目や耳にする可能性があるかについて学び、練習しました。

　

　母語を身につけるとき、使って生活するときには、まず話の全体を右脳でとらえ、左脳で細部を見てから、両者を統合して理解するため、近年の外国語学習・教育の研究では、同じように、まずはまとまりがある会話や文章を音声で聞いて、内容を大ざっぱにつかみ、それから文法や言葉、表現を学び、応用練習をするのが、身につきやすく、また効率がよいとされています。

　というわけで、その前の授業のときから上のプリントを用意していたのですが、出発前にとすでに学んだコンビニで食べ物を買うときに役立つ日本語と居酒屋のメニューや食事をする際の会話に加えて、

https://www.irodori.jpf.go.jp/assets/data/elementary02/pdf/Z_L03.pdfのp.7-8を利用して作ったプリント

　無料のオンライン日本語教材、『いろどり　生活の日本語　初級２』の第３課を勉強しました。出発前になんとか終えたいと、急ぎ足の授業になりましたが、音声教材も文法や料理・レストランでの慣習についての説明も、生徒さんたちが自らさらに勉強したいと思えばオンラインで無料で活用できるので、助かりました。
　昨日の午後は本当は別の生徒さんの個人授業があるはずで、「インフルエンザはまだ完全に治っていないのですが、先生さえよかったら、マスクをつけて受講したいです」というメッセージがありました。ただ、夫が初期高齢者の仲間入りをしたところでもあり、同じ二世代住宅に住む義父は後期高齢者で、わたしも学校で大きなプロジェクトの仕事を進めているところでもあり、感染したら大変だと、昨日は授業を休みにして、来週その代わり２時間授業をしていいですかと頼み、了承してもらいました。
　その際、感染したら困るからと言っては失礼かと、昨日が学校のプロジェクトの一つ目の中間締切で、仕事を終えるのに集中したいからという理由を言ってありました。そうしたら、早めに終えられそうだったその中間締切までに仕上げなければいけない仕事に、予想以上にかなり時間がかかってしまったので、個人授業を休みにしておいて助かりました。
　閑話休題。どうか若い生徒さんたち二人の日本の旅が、楽しいものとなりますように。

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